Cada otoño y primavera, los alumnos de la Escuela de Guadalupe se someten a la evaluación NWEA MAP Growth, una prueba estandarizada a nivel nacional que utilizan miles de colegios de todo el país. La prueba no solo mide lo que un alumno sabe en un día concreto, sino que mide cuánto ha aprendido desde la última vez que la realizó. Piensa en ello como la diferencia entre una instantánea estática del rendimiento académico de un alumno y la evolución continua de ese mismo alumno.
Este año, las puntuaciones de progreso en las pruebas MAP de nuestros alumnos han revelado algo extraordinario. Nueve de cada diez de nuestros alumnos han experimentado un progreso académico cuantificable, y nuestros resultados los sitúan por delante de la gran mayoría de los alumnos de todo el país. Como colegio privado de Denver que se basa en un enfoque constante y generalizado en los resultados, creemos que merece la pena explicar estas cifras.
El crecimiento del MAP que hay detrás de los resultados de este año
En el contexto del MAP, el «crecimiento» significa que un alumno ha obtenido una puntuación más alta al final del periodo de evaluación que al principio, ajustada según su curso. No se trata de alcanzar un umbral arbitrario, sino de determinar si el alumno está progresando.
Este año en la Escuela de Guadalupe:
- El 89,9 % de los alumnos experimentó un progreso cuantificable en matemáticas
- El 80,67 % registró un progreso cuantificable en la alfabetización en inglés
- El 75,63 % logró un progreso cuantificable en la alfabetización en español
Tan importante como los porcentajes es lo que no ocurrió. En casi todos los cursos y asignaturas, el retroceso fue prácticamente inexistente. Los alumnos que comenzaron el curso con ventaja se mantuvieron por delante. Los que comenzaron con retraso recuperaron terreno. El progreso en este ámbito no es un logro puntual. Es el resultado de un sistema que se espera que cada profesor, en cada aula, ponga en práctica año tras año.
Qué significan realmente los percentiles
El «crecimiento» nos indica cuánto ha avanzado un alumno. El «rango percentil» nos indica cuál es su posición respecto a sus compañeros de todo el país. Los alumnos de la Escuela de Guadalupe se sitúan ahora en el percentil 82 a nivel nacional en inglés y en el percentil 78 en matemáticas.
Para ponerlo en perspectiva, imagina que se alinea a 100 alumnos de colegios de todo Estados Unidos, ordenados de menor a mayor puntuación. Un alumno que se encuentra en el percentil 82 está por delante de 82 de esos 100 alumnos. Eso no es una ventaja insignificante. Es el tipo de diferencia que se observa cuando un colegio ha desarrollado un programa académico bien planificado y bien gestionado.
Crecimiento en dos idiomas, no solo en uno
Lo que hace que estos resultados sean destacables para un colegio bilingüe es que se mantienen en las dos lenguas que nuestros alumnos aprenden cada día. Como colegio católico en el que los niños desarrollan la alfabetización en su lengua materna antes de alcanzar una fluidez académica completa en su segunda lengua, hacemos un seguimiento por separado del progreso en inglés y en español, y esperamos que ambos sean sólidos.
Las puntuaciones de crecimiento del MAP de este año demuestran que así es. El crecimiento en la competencia lectora en español, con un 75,63 %, se sitúa muy cerca del crecimiento en la competencia lectora en inglés y en matemáticas. Esto es significativo, porque significa que la enseñanza bilingüe no se está llevando a cabo a expensas del progreso académico. Al contrario, lo está fomentando, en dos idiomas a la vez.
Por qué el crecimiento es más importante que una simple puntuación
Una simple puntuación de competencia responde a una pregunta: ¿se encuentra un alumno al nivel correspondiente a su curso en este momento? Los datos sobre el progreso responden a una pregunta diferente y, en muchos aspectos, más útil: ¿está esta escuela haciendo progresar a todos los alumnos, independientemente de cuál fuera su punto de partida?
Esa es una distinción importante para cualquier padre o madre que esté buscando un colegio de primaria o de secundaria e intente desentrañar la información publicitaria sobre el proceso de admisión. Una sola nota alta puede reflejar que el alumnado ya partía con ventaja. El progreso constante, en casi todos los alumnos y en casi todas las asignaturas, refleja lo que un colegio hace realmente con el tiempo del que dispone.
En la Escuela de Guadalupe, ese enfoque en el crecimiento va de la mano de unos resultados académicos que ya superan con creces las medias del distrito y del estado, tanto en lectura como en matemáticas, y se refleja en lo que ocurre tras el octavo curso, cuando la gran mayoría de nuestros graduados son admitidos en los institutos de su primera elección y acceden a la universidad.
Crecimiento de MAP: una visión más amplia
Nada de esto ocurre por casualidad. Es el resultado de un extraordinario equipo de educadores que consideran que el progreso de cada alumno es innegociable, con el respaldo de un sistema que abarca toda la escuela y que está diseñado para ayudar a los alumnos que van rezagados y seguir impulsando a los que van por delante. Cuando la gente pregunta qué distingue al mejor colegio privado de Denver, esta es una parte importante de la respuesta: no se trata de una sola cifra impresionante, sino de un patrón de crecimiento en todo el centro que se repite cada año, en todas las aulas y en dos idiomas.
